Bei Journalen ist ja keine Ortsgebundenheit gegeben. Deswegen bekommen sie keinen Pin auf meiner Landkarte, sondern eine eigene Seite.
Hier finden Sie mir bekannte Journale, die sich explizit dem Thema „Medizinischer Lehre“ widmen. Es besteht auch hier kein Anspruch auf Vollständigkeit. Es ist work in progress. Und natürlich gibt es auch in fachspezifischen Zeitschriften Artikel zu medizinischer Lehre. Die hier aufzulisten, sprengt meinen Rahmen.
Also schreiben Sie mir gerne, wenn Sie noch ein weiteres Journal kennen oder ein Plattform für den Wissensaustausch zur medizinischen Lehre!
Best Evidence Medical Education.
Die bestmögliche derzeit verfügbare Evidenz in der Lehre
Das können Sie der eigenen Lehre zugrunde legen.
BEME ist letztlich eine Geisteshaltung. Sie ermöglicht eine Kultur in der Lehrende kritisch darüber nachdenken wie sie Wissen, Fähigkeiten, Werte und Haltungen vermitteln. Wo sie nach der bestmöglichen Evidenz suchen und auf Basis dessen ihre Entscheidung treffen, WIE sie lehren. Das kann je nach Umgebung, Voraussetzungen und Zielgruppe unterschiedlich sein. „Das haben wir immer schon so gemacht…“, heißt ja nicht unbedingt, dass das auch das Bestmögliche ist.
Mittlerweile gibt es ein breites Feld an Ausbildungsforschung auch für Medizinische Lehre. Artikel zu medizinischer Lehre finden sich natürlich auch in Fachjournalen des jeweiligen Faches. Hier finden Sie ausgewählte Journale, die sich explizit dem Thema „Medizinische Lehre“ widmen.
Der Journal Impact Factor beschreibt die durchschnittliche Anzahl von Zitationen der Publikationen einer Zeitschrift in Bezug auf die vorausgehenden 2 Jahre. Er wird als Maß gesehen, wie viel Einfluss publizierte Artikel auf die wissenschaftliche Welt, für andere forschungsprojekte, haben. Alle Zeitschriften erhalten in der Web of Science Core Collection einen Impact Factor. Er wird berechnet auf Basis aller dort veröffentlichen Artikel. Diese Datenbank wird vom Unternehmen Clarivate geführt und umfasst zigtausende Artikel aus Hunderten von Journals. Eben auch Journals für Medizinische Lehre.
Lassen Sie uns das ändern!
Dieses Verzeichnis wird laufend erweitert. Nutzen Sie das Kontaktformular am Ende der Seite um Ihre persönliche Literaturempfehlung einzureichen.
Education for Health (EfH) is the peer-reviewed, MEDLINE-indexed journal of The Network: Towards Unity for Health, a global consortium of health professions schools that are committed to improve the preparation of future health professionals particularly ensuring that they are responsive to the needs of the communities in which they learn and work.
Education for Health is dedicated to the dissemination of work consistent with the organization’s mission and objectives in international health. It publishes original contributions of interest to health and clinical practitioners, educators, policy makers, administrators, and learners in the health professions. Specifically this focus is on global models of health system integration and health professions education that lead to improved health and health care delivery.
The aim of the European Journal of Dental Education is to publish original, topical and review articles of the highest quality in the field of Dental Education. The Journal seeks to disseminate widely the latest information on curriculum development, teaching methodologies, assessment techniques and quality assurance in the fields of dental undergraduate and postgraduate education and dental auxiliary personnel training. The scope includes the dental educational aspects of the basic medical sciences, the behavioural sciences, the interface with medical education, information technology and distance learning and educational audit. Papers embodying the results of high-quality educational research of relevance to dentistry are particularly encouraged as are evidence-based reports of novel and established educational programmes and their outcomes.
Evaluation & the Health Professions provides health-related professionals with state-of-the-art methodological, measurement, and statistical tools for conceptualizing the etiology of health promotion and problems, and developing, implementing, and evaluating health programs, teaching and training services, and products that pertain to a myriad of health dimensions. It is designed to provide a forum for keeping health professionals abreast of the latest technological advances in evaluation research methods through practitioner friendly articles, as well as provide the results of important evaluations. Further, the Journal is designed to provide a forum for debate of timely evaluation issues in health research and evaluation.
The Journal of Chemical Education is the official journal of the Division of Chemical Education of the American Chemical Society, co-published with the American Chemical Society Publications Division. Launched in 1924, the Journal of Chemical Education is the world’s premier chemical education journal. The journal publishes peer-reviewed articles and related information as a resource to those in the field of chemical education and to those institutions that serve them. JCE typically addresses chemical content, activities, laboratory experiments, instructional methods, and pedagogies. The Journal serves as a means of communication among people across the world who are interested in the teaching and learning of chemistry. This includes instructors of chemistry from middle school through graduate school, professional staff that support these teaching activities, as well as some scientists in commerce, industry, and government.
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Editor in Chief
Impact Factor (2014/2015)
5-Year Impact Factor
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Das will ich ändern!